Madrasah Diniyah: Menanamkan Kesadaran Beragama Sejak Usia Dini untuk Pembentukan Karakter Islami Di Kampung Ngenol

Authors

  • Amadea Putri UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Akmal Oktavian UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • M. Habib Alfazi UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Keywords:

KKN, Madrasah Diniyah, Anak Usia Dini

Abstract

Artikel ini membahas peran Madrasah Diniyah dalam menanamkan kesadaran beragama sejak usia dini dan kontribusinya terhadap pembentukan karakter Islami di Kampung Ngenol. Madrasah Diniyah sebagai lembaga pendidikan non-formal berfokus pada pengajaran nilai-nilai agama Islam secara intensif kepada anak-anak. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kurikulum berbasis agama yang terstruktur dapat mempengaruhi perkembangan karakter dan kepribadian anak, membantu mereka memahami dan mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan pendekatan yang melibatkan orang tua dan komunitas, Madrasah Diniyah di Kampung Ngenol berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan spiritual dan moral anak. Temuan ini menekankan pentingnya pendidikan agama yang holistik dalam membentuk generasi muda yang berakhlak dan berkarakter Islami.

References

Ariep Hidayat, Maemunah Sa’diyah, Santi Lisnawati. 2020. “METODE PEMBELAJARAN AKTIF DAN KREATIF PADA MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH DI KOTA BOGOR.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 74.

Mahsun, Moh. 2019. “Pengembangan Madrasah Diniyah Takmiliyah Di Desa Bababakan Kecamatan Losari Kabupaten Brebes.” DIMASEJATI Vol. 1 No. 1 28.

Muhammad Anshar, Abdul Muhid. 2019. “PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS MADRASAH : STUDI KASUS DI MADRASAH DINIYAH NURUL MUSHOLLA SAMPANG.” Kabilah: Journal of Social Community 33.

Downloads

Published

2024-12-23

How to Cite

Putri, A., Oktavian, A., & Alfazi, M. H. (2024). Madrasah Diniyah: Menanamkan Kesadaran Beragama Sejak Usia Dini untuk Pembentukan Karakter Islami Di Kampung Ngenol. PROCEEDINGS UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG, 5(2), 1–9. Retrieved from https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/proceedings/article/view/4606

Issue

Section

Articles