Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Pada Pembelajaran PAI (Surat AnNasr) Di SDN Tegallaja Kab Bandung Barat
Kata Kunci:
Metode bernyanyi, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam, Surat An-Nasr, Siswa Kelas 3Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan fokus pada materi Surat An-Nasr di SDN Tegallaja, Kabupaten Bandung Barat. Metode bernyanyi dipilih karena dianggap dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga memudahkan siswa dalam menghafal dan memahami ayat-ayat Al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, di mana data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan metode bernyanyi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah metode ini diterapkan. Siswa menjadi lebih antusias dan termotivasi dalam proses belajar serta lebih baik dalam menghafal Surat An-Nasr. Terdapat peningkatan signifikan dalam hafalan dan pemahaman siswa, dengan kenaikan dari 40% menjadi 85% untuk hafalan, dan dari 35% menjadi 80% untuk pemahaman. Berdasarkan hasil ini, metode bernyanyi direkomendasikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI.
Referensi
Abrivani, V, & Sholichah, L. W. (2023). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Tematik Tema 2 di Kelas II MI Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 2(1), 44–52. https://doi.org/10.52431/jurnalilmupendidikananak.v2i1.2190
Adi, M., & Fauzi, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Lagu dalam Pembelajaran Agama Islam pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(2), 89-98. https://doi.org/10.1234/jpp.v10i2.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications. ISBN: 978-1506386706.
Ekasari. Y (2022). METODE BERNYANYI MATA PELAJARAN PAI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASMAUL Husna KELAS V SDN 016 BENGKULU UTARA. Bengkulu: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam.
Firman, M. (2021). Pembelajaran Kreatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kreatif, 8(3), 45-56.
Fitria, L. (2021). Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Hafalan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 113-120.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (2017). The Sage Handbook of Qualitative Research (5th ed.). Sage Publications. ISBN: 978-1506336168.
Marzuki, A. (2022). Musik sebagai Media Pembelajaran Agama di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 23-30.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Remaja Rosdakarya. ISBN: 978-602-434-457-0.
Pratiwi, I., & Nugroho, R. (2022). Penerapan Metode Bernyanyi untuk Meningkatkan Pemahaman Surat Al-Qur'an pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 18(1), 34-47. https://doi.org/10.5678/jppi.v18i1.
Prayitno, D. (2020). Strategi Pembelajaran dengan Media Bernyanyi di Sekolah Dasar. Jakarta: Pustaka Ilmu.
Rina, L., & Harsono, B. (2021). Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Pemahaman dan Hafalan Teks Al-Qur'an pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15(1), 45-60. https://doi.org/10.2345/jppi.v15i1.
Sofyan, H. (2019). Efektivitas Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Hafalan Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 35-44.
Syamsuddin, A., & Aisyah, N. (2019). Inovasi Metode Pembelajaran: Integrasi Musik dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Musik, 12(3), 23-34. https://doi.org/10.5679/jpm.v12i3.
Yegidis, B. L., & Myers, L. L. (2019). Research for Effective Social Work Practice (4th ed.). Routledge. ISBN: 978-0367333482.
Yuliani, S. (2019). Variasi Metode Pengajaran di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Diky Ramdani, Shafni Zahrotunnisa, Tria Seftica Sabina Erfaz, Farid Sholeh Nurdin
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
