Optimalisasi Edukasi Islami Pada Anak-anak Melalui Kegiatan Ranking 1 Di Masjid Al Hasanah
Kata Kunci:
Edukasi Islami, Masjid, Ranking1, Anak-anak, KKNAbstrak
Upaya optimalisasi edukasi Islami bagi anak-anak dilakukan melalui kegiatan perlombaan Rangking 1 di Masjid Al-Hasanah. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam tentang ajaran Islam, seperti membaca Al-Quran, ilmu tajwid, Fiqih, dan tauhid, yang diajarkan secara rutin oleh mahasiswa KKN SISDAMAS UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Program ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan membentuk karakter Islami pada anak-anak, membantu mereka menghindari pengaruh negatif seperti kecanduan game online. Melalui pendekatan interaktif dan partisipatif, siswa dilibatkan secara aktif dalam proses belajar, dan kegiatan ditutup dengan perlombaan Ranking 1 sebagai bentuk evaluasi pemahaman mereka. Program ini mendapatkan respons positif dari masyarakat dan berkontribusi dalam memperbaiki sistem pendidikan agama di Masjid Al-Hasanah.
Referensi
Damsar. 2010. Pengantar Sosiologi Politik. 1st ed. Jakarta: Kencana.
Fitri, Emria, Lira Erwinda, and Ifdil Ifdil. 2018. “Konsep Adiksi Game Online Dan Dampaknya Terhadap Masalah Mental Emosional Remaja Serta Peran Bimbingan Dan Konseling.” Jurnal Konseling Dan Pendidikan 6 (3): 211–19. https://doi.org/10.29210/127200.
Hasanah, Zainatun, M. Uhaib As’ad, and Beni Akhmad. 2021. “Program Kerja Sebagai Kepuasan Pelayanan Kepada Masyarakat Kecamatan Sungai Pinang.” Jurnal Mahasiswa, 1–13.
Mohamad Syarif Sumantri. 2015. Strategi Pembelajaran: Teori Dan Praktik Di Tingkat Pendidikan Dasar. 1st ed. Jakarta: Rajawali Pers.
Sangian, Daniel A, Salmin Dengo, and Jericho D Pombengi. 2018. “Pendekatan Partisipatif Dalam Pembangunan Di Desa Tawaang Kecamatan Tenga Kabupaten Minahasa Selatan.” E-Journal Unsrat 2 (1): 1–10.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Nadya Zulfani Aprilia, Ahmad Noval Hikami, Dr. H. Asep Encu, M.Pd, Ira Sundari, Syifa Afiyah

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

