Pengaruh Prosody Terhadap Daya Ingat Membaca Siswa

Abstrak

Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting dalam proses belajar mengajar, dan prosodi diketahui memiliki peran penting dalam meningkatkan pemahaman dan daya ingat membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh prosodi terhadap daya ingat membaca siswa sekolah dasar. Metode penelitian melibatkan dua kelompok siswa kelas 4 dan 5, dengan kelompok eksperimen mendapatkan intervensi prosodi selama satu semester, sementara kelompok kontrol tidak mendapatkan intervensi serupa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam skor daya ingat membaca dibandingkan dengan kelompok kontrol. Rata-rata skor daya ingat membaca pada kelompok eksperimen meningkat dari 65.4 menjadi 78.6, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat dari 66.2 menjadi 68.4. Feedback dari guru dan siswa menunjukkan bahwa metode prosodi mudah diimplementasikan dan meningkatkan keterlibatan serta minat siswa dalam pembelajaran membaca. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa prosodi dapat memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap daya ingat membaca siswa. Implikasi hasil penelitian ini adalah pentingnya integrasi metode prosodi dalam kurikulum pembelajaran membaca serta perlunya pelatihan guru untuk mengoptimalkan penggunaan prosodi dalam proses pengajaran. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi aspek lain dari prosodi dan melakukan studi longitudinal untuk mengamati efek jangka panjang.