Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Pendekatan Emosional Membentuk Karakter Anak di Desa Padaasih Pada Masa Pandemi

Abstract

Pendidikan merupakan rancangan materi dari segala aspek yang meliputi keserasian gabungan wujud kepribadian diri, karakteristik dan kualitas individual sumber daya manusia tersebut. Guru sebagai pengajar memiliki wewenang dan kewajiban yang absolut dalam memberikan kenyamanan kepada anak didik sebagaimana guru memberikan pelayanan pendidikan yang menyeluruh dan mengayomi segala pola kebijaksanaan sifat seorang guru seutuhnya. Karakteristik seorang anak didik terlihat dari cerminan pendidik maupun ajaran yang diterapkan anak didik dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan intensif guru dan anak didik tersebut cukup dipandang layaknya bimbingan konseling yang melibatkan komunikasi interaktif dan interpersonal dalam membuka persoalan yang dihadapi anak didik menghadapi permasalahan sosial ruang lingkup sekolah maupun ruang lingkup masyarakat. Pendekatan inilah yang disebut dengan pendekatan emosional yang menitikberatkan pada komunikasi dan refleksi pengajar atas materi yang disampaikan melalui cerita juga pesan yang disampaikan. Guru sebagai penyaji materi mengarahkan dan mengajak secara interaktif dengan titik tumpu pengendalian anak didik melalui sugesti interaksi antar anak didik. Pengolahan interaksi diatur melalui tutur kata manipulatif dan sugestif sehingga menciptakan situasi kondusif yang memberikan kedamaian hati bagi anak didik. Komponen dalam sisi pendekatan yang terfokus pada sisi mental anak didik adalah salah satu pemenuhan mutu yang dinilai setingkats dengan pemberian fasilitas belajar mengajar pada infrastruktur media pengajar. Relasi interpersonal yang menghubungkan anak didik dengan pengajar merupakan bagian terpenting dalam mengenal faktor psikologis seseorang melalui karakteristik anak didik tersebut. Kegiatan tersebut dapat menumbuhkan kembali motivasi belajar anak didik selama pendemi berlangsung. Sebab kekurangan bukanlah masalah, tetapi kekurangan harus tetap memilih solusi terbesar dalam kegiatan belajar anak didik.