9 Optimalisasi Peran Mahasiswa KKN UIN Bandung dalam Bidang Pendidikan di Desa Pusakajaya

Abstract

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) memiliki peran vital dalam menggalang perubahan positif di komunitas lokal. Artikel ini membahas pengalaman KKN Sisdamas mahasiswa UIN Bandung dalam mengoptimalisasi peran mereka di bidang pendidikan melalui partisipasi mengajar dan pendirian "Rumah Pintar" di Dusun Mekarjati, Pusakajaya, Subang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui partisipasi aktif mahasiswa KKN Sisdamas dalam mengajar serta pendirian "Rumah Pintar" sebagai pusat belajar anak-anak Dusun Mekarjati. Metode penelitian melibatkan kolaborasi dengan lembaga pendidikan lokal dan pemerintah desa, serta penggunaan teknologi dalam proses belajar-mengajar. Hasil dari kegiatan KKN Sisdamas ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan tingkat partisipasi dan keterlibatan masyarakat yang semakin tinggi. Pendirian "Rumah Pintar" juga memberikan akses pendidikan alternatif bagi anak-anak yang lebih luas. Kesimpulannya, partisipasi aktif mahasiswa KKN Sisdamas dalam bidang pendidikan mampu memberikan dampak yang positif dan berkelanjutan dalam meningkatkan literasi dan kesadaran pendidikan di komunitas lokal. Implikasi hasil penelitian ini adalah bahwa partisipasi mahasiswa KKN Sisdamas dalam bidang pendidikan memiliki potensi besar untuk menciptakan perubahan berkelanjutan di masyarakat.  Artikel ini memberikan wawasan tentang bagaimana partisipasi aktif mahasiswa KKN Sisdamas dalam bidang pendidikan dapat menjadi katalisator perubahan positif di masyarakat.

The Real Work Lecture (KKN) activities have a vital role in fostering positive changes within the local community. This article discusses the KKN experience of Sisdamas students from UIN Bandung in optimizing their roles in the field of education through teaching participation and the establishment of a "Smart House" in Mekarjati Hamlet, Pusakajaya, Subang. The purpose of this research is to enhance the quality of education through the active participation of Sisdamas KKN students in teaching, as well as the establishment of a "Smart House" as a center for children's learning in Mekarjati Hamlet. The research method involves collaboration with local educational institutions and village governments, as well as the utilization of technology in the teaching-learning process. The results of these Sisdamas KKN activities show a significant improvement in students' learning outcomes, with an increasingly higher level of participation and community involvement. The establishment of the "Smart House" also provides broader access to alternative education for children. In conclusion, the active participation of Sisdamas KKN students in the education field is capable of yielding positive and sustainable impacts in enhancing literacy and educational awareness within the local community. The implications of these research findings are that the participation of Sisdamas KKN students in the education field holds great potential for creating sustainable changes in society. This article provides insights into how the active participation of Sisdamas KKN students in the education field can act as a catalyst for positive change within the community.