Penggunaan Media Kertas Lipat Pada Materi Pecahan Kelas V di MI Darussyifa Al-Musri' 1

Abstract

Salah satu faktor kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan yaitu sulitnya mengkonkretkan materi, memahami konsep, serta penggunaan media yang kurang tepat. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui penggunaan media kertas lipat untuk membantu peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal operasi pecahan. Penelitian ini menggunakan metode demonstrasi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MI Darussyifa Al-Musri’ 1 dengan jumlah 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa antusiasme peserta didik cukup baik dalam mengikuti pembelajaran serta terdapat 11 peserta didik atau sekitar 73% yang mendapat nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam materi operasi pecahan. Hal tersebut menunjukkan bahwa dengan menggunakan media kertas lipat pada materi pecahan dapat efektif dalam membantu peserta didik memahami konsep pecahan serta meningkatkan kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan operasi hitung pada pecahan. Oleh karena itu, disarankan agar para tenaga pendidik matematika di kelas V dan tingkat serupa mempertimbangkan penggunaan media kertas lipat sebagai salah satu pendekatan yang efektif dalam pengajaran materi pecahan. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mendalaminya dan mengidentifikasi potensi pengembangan media ini dalam konteks pendidikan matematika.