Implementasi Metode Montessori dalam Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Anak Usia Dini di YPI RA Al-Barki

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan berbahasa inggris anak usia 4-6 tahun di YPI RA Al-Barki. Secara umum, anak masih bergantung pada orang tua atau guru dalam memahami pembelajaran. Jika dilihat pada anak usia 4-6 tahun yang ada di YPI RA Al-Barki, mereka sudah memperlihatkan kemampuan yang dimilikinya,  mulai dari mengenal kosa kata dasar melalui benda-benda di sekeliling mereka secara lisan dan tulisan dan memahami intruksi yang diberikan guru di dalam kelas. Pada dasarnya, memberikan kesempatan kepada anak untuk mencari pengalaman secara langsung, dapat menambah kemampuan berbahasa inggris pada anak. Maka peneliti menerapkan metode pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berbahasa inggris anak usia dini di YPI RA Al-Barki dengan baik. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Bagaimana kemampuan bahasa inggris anak usia dini di YPI RA Al-Barki sebelum pengimplementasian metode montessori, (2) Bagaimana Implementasi metode Montessori dalam kemampuan bahasa inggris anak usia dini di YPI RA Al-Barki, (3) Bagaimana kemampuan bahasa Inggris anak usia dini di RA Al-Barki setelah pengimplemntasian metode montessori. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif.Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisa yang digunakan yakni model Miles dan Huberman dimana dalam proses analisanya dimulai dari mereduksi data, kemudian menyajikan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Montessori dalam pembelajaran bahasa inggis khususnya di YPI RA Al-Barki Cisaruni berkembang cukup bagus karena anak mulai mampu mengenal kosa kata dasar sampai dengan memahami konsep dan mampu memahami intruksi yang diberikan guru dengan sedikit atau tanpa bantuan sama sekali