Peran Guru Terhadap Penggunaan Gadget dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendapatkan informasi terkait kendala proses belajar mengajar secara online di rumah akibat adanya pandemi Covid-19 di Desa Haurngombong serta mencari upaya penyelesaiannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data wawancara, digunakan untuk mendapatkan informasi kendala dan akibat pandemi Covid-19 terhadap kegiatan belajar mengajar dan observasi langsung kepada siswa kelas VI Sekolah Dasar di Desa Haurngombong. Wawancara ini dilaksanakan dengan beberapa guru, dan orang tua siswa. Dalam penelitian ini, terdapat 2 Sekolah Dasar di Desa Haurngombong yang menjadi sasaran pelaksanaan program KKN Mengajar. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat beberapa kendala yang dialami oleh murid, guru dan orang tua dalam kegiatan belajar mengajar dengan sistem daring, yaitu kurangnya penguasaan tekhnologi, sinyal yang tidak stabil, penambahan biaya pengeluaran untuk kuota internet, penggunaan gadget meningkat, bertambahnya tanggung jawab orang tua dalam mendampingi anak belajar serta murid yang tidak mandiri dalam mengerjakan pekerjaan rumah yang keseluruhannya ini berdampak pada menurunnya motivasi belajar siswa. Manfaat dari penelitian ini adalah didapatnya upaya meminimalisir penggunaan gadget serta upaya meningkatkan motivasi belajar anak Sekolah Dasar berupa peran guru dalam mengadakan bimbingan belajar.